{"id":190,"date":"2022-10-04T22:15:58","date_gmt":"2022-10-04T20:15:58","guid":{"rendered":"https:\/\/wp1.zwergenland-bremen.de\/?page_id=190"},"modified":"2026-08-04T22:51:34","modified_gmt":"2026-08-04T20:51:34","slug":"unser-konzept","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/zwergenland-bremen.de\/index.php\/unser-konzept\/","title":{"rendered":"Unser Konzept"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

<\/p>\n\n\n

\ud83c\udf31Kinder sind neugierig, kompetent und einzigartig\ud83c\udf08<\/h4>\n

\u2b50Unser Bild vom Kind<\/strong><\/p>\n

Wir sehen jedes Kind als eine eigenst\u00e4ndige Pers\u00f6nlichkeit mit individuellen Interessen, F\u00e4higkeiten und Bed\u00fcrfnissen. Kinder kommen mit einer nat\u00fcrlichen Neugier und Experimentierfreude zu uns und m\u00f6chten ihre Umwelt aktiv entdecken.<\/p>\n

Wir begleiten Kinder dabei, Selbstvertrauen aufzubauen, eigene Ideen umzusetzen und zunehmend selbstst\u00e4ndig zu handeln. Dabei geben wir ihnen Sicherheit und Geborgenheit durch verl\u00e4ssliche Beziehungen, klare Strukturen und Orientierung.<\/p>\n

Kinder d\u00fcrfen ihr eigenes Tempo haben. Ihre Gef\u00fchle und Bed\u00fcrfnisse werden ernst genommen. Gleichzeitig erleben sie, dass Gemeinschaft auch bedeutet, R\u00fccksicht zu nehmen, Verantwortung zu \u00fcbernehmen und gemeinsame Regeln zu entwickeln.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\n

\u00a0<\/p>\n

\ud83e\udd1dBeziehung schafft Sicherheit \ud83c\udfe1<\/strong><\/p>\n

Kinder brauchen verl\u00e4ssliche Beziehungen, um sich entwickeln und lernen zu k\u00f6nnen. Durch unsere kleinen Gruppen und unsere \u00fcberschaubare Einrichtung entstehen enge Beziehungen zwischen Kindern und Fachkr\u00e4ften.<\/p>\n

Unsere Kinder erleben eine vertraute Umgebung, in der sie feste Bezugspersonen haben und gleichzeitig alle Mitarbeitenden kennen. So entsteht Sicherheit und die M\u00f6glichkeit, neugierig die Welt zu entdecken.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

\n

\u00a0<\/p>\n

\ud83d\udd0dAus Interessen werden Ideen und Projekte \ud83d\udcac<\/strong><\/p>\n

Unsere p\u00e4dagogische Arbeit orientiert sich am Situationsansatz. Dabei greifen wir die Interessen, Erlebnisse und Fragen der Kinder auf und entwickeln daraus gemeinsame Bildungsprozesse.<\/p>\n

Ein Interesse der Kinder kann zum Beispiel der Ausgangspunkt f\u00fcr ein Projekt sein:<\/p>\n

    \n
  • Die Kinder interessieren sich f\u00fcr Baustellen \u2192 daraus entsteht ein Bauprojekt.<\/li>\n
  • Die Kinder entdecken einen K\u00e4fer \u2192 daraus wird eine gemeinsame Naturforschung.<\/li>\n
  • Ein Thema besch\u00e4ftigt die Gruppe \u2192 wir greifen es auf und entwickeln es gemeinsam weiter.<\/li>\n<\/ul>\n

    Dabei lernen Kinder nicht nur Inhalte, sondern auch Zusammenarbeit, Kommunikation, Probleml\u00f6sung und Kreativit\u00e4t.<\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n

    \n

     <\/p>\n

    \ud83e\uddf8Freispiel \u2013 Zeit f\u00fcr eigene Ideen und Entdeckungen\ud83d\udca1<\/strong><\/p>\n

    Kinder lernen jeden Tag \u2013 besonders dann, wenn sie eigene Ideen entwickeln, ausprobieren und ihren Interessen folgen k\u00f6nnen. Deshalb hat das freie Spiel einen wichtigen Platz in unserem Alltag.<\/p>\n

    Im Spiel entdecken Kinder ihre eigenen M\u00f6glichkeiten, entwickeln Fantasie und Kreativit\u00e4t und sammeln Erfahrungen im Umgang mit anderen. Ob beim Rollenspiel, beim Bauen, Gestalten oder gemeinsamen Erfinden \u2013 Kinder setzen sich aktiv mit ihrer Umwelt auseinander.<\/p>\n

    Dabei entscheiden Kinder innerhalb eines verl\u00e4sslichen Rahmens selbst, was sie spielen, welche Materialien sie nutzen und welche Ideen sie verfolgen m\u00f6chten. Unsere p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4fte begleiten diese Prozesse aufmerksam, geben Sicherheit, greifen Interessen der Kinder auf und schaffen eine Umgebung, in der Entwicklung und Lernen m\u00f6glich werden.<\/p>\n

     <\/p>\n

    \n

    \u00a0<\/p>\n

    \ud83c\udfa8Kinder gestalten mit \ud83e\udde9<\/strong><\/p>\n

    Partizipation bedeutet f\u00fcr uns, Kinder ernst zu nehmen und ihnen Beteiligung im Alltag zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n

    Kinder k\u00f6nnen bei verschiedenen Entscheidungen mitwirken, zum Beispiel:<\/p>\n

      \n
    • bei der Gestaltung von Projekten<\/li>\n
    • bei der Wahl von Spielpartnern<\/li>\n
    • bei Teilen der Tagesgestaltung<\/li>\n
    • bei gemeinsamen Regeln<\/li>\n
    • bei weiteren Entscheidungen im Alltag<\/li>\n<\/ul>\n

      Dabei lernen Kinder, ihre Meinung zu \u00e4u\u00dfern, zuzuh\u00f6ren, Kompromisse zu finden und Verantwortung f\u00fcr die Gemeinschaft zu \u00fcbernehmen.<\/p>\n

      \u00a0<\/p>\n

      \n

      \u00a0<\/p>\n

      \ud83d\udee4\ufe0fIndividuelle Begleitung und Entwicklung \ud83e\udd32<\/strong><\/p>\n

      Jedes Kind entwickelt sich in seinem eigenen Tempo. Wir beobachten die Kinder aufmerksam und begleiten ihre individuellen Entwicklungswege.<\/p>\n

      Durch Portfolioarbeit dokumentieren wir Entwicklungsschritte, Interessen und besondere Erlebnisse der Kinder. Eltern erhalten Einblicke und stehen mit uns im regelm\u00e4\u00dfigen Austausch. Entwicklungsgespr\u00e4che sind ein wichtiger Bestandteil unserer Zusammenarbeit.<\/p>\n

      \u00a0<\/p>\n

      \n

      \u00a0<\/p>\n

      \ud83d\udc68\u200d\ud83d\udc69\u200d\ud83d\udc67Eingew\u00f6hnung und Zusammenarbeit mit Familien \ud83d\udd11<\/strong><\/p>\n

      Die Eingew\u00f6hnung gestalten wir angelehnt an das Berliner Eingew\u00f6hnungsmodell. Gleichzeitig betrachten wir jedes Kind und jede Familie individuell.<\/p>\n

      Uns ist wichtig, die Bed\u00fcrfnisse von Kindern und Eltern wahrzunehmen und gemeinsam den passenden Weg zu finden. Ein enger Austausch zwischen Familie und p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ften schafft Vertrauen und Sicherheit.<\/p>\n

      \u00a0<\/p>\n

      \n

       <\/p>\n

      \ud83e\uddedDie Rolle unserer p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4fte<\/strong><\/p>\n

      Unsere p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4fte verstehen sich als verl\u00e4ssliche Begleiter der Kinder. Sie beobachten aufmerksam, h\u00f6ren zu, nehmen Interessen und Bed\u00fcrfnisse wahr und schaffen Situationen, in denen Kinder eigene Erfahrungen sammeln und sich weiterentwickeln k\u00f6nnen.<\/p>\n

      Dabei begegnen wir jedem Kind mit Respekt und Wertsch\u00e4tzung. Wir geben Sicherheit durch verl\u00e4ssliche Beziehungen, klare Strukturen und Orientierung und erm\u00f6glichen gleichzeitig Freir\u00e4ume f\u00fcr selbstst\u00e4ndiges Handeln, Kreativit\u00e4t und eigene Ideen.<\/p>\n

      Kinder brauchen sowohl Vertrauen in ihre eigenen F\u00e4higkeiten als auch Grenzen, die ihnen Sicherheit geben. Deshalb begleiten wir Kinder dabei, Regeln und den Umgang miteinander zu verstehen, Konflikte zu l\u00f6sen und Verantwortung f\u00fcr sich und andere zu \u00fcbernehmen. Wir begleiten Kinder liebevoll und wertsch\u00e4tzend, geben ihnen Orientierung und helfen ihnen dabei, ihren eigenen Weg zu finden.<\/p>\n

       <\/p>\n

      \n

      <\/p>\n

      Projektarbeit:<\/strong>
      In der letzten Zeit haben wir zu folgenden Themen Projektwochen gestaltet:<\/p>\n

        \n
      • Universum<\/li>\n
      • Emotionen<\/li>\n
      • Ern\u00e4hrung<\/li>\n
      • Hell und Dunkel (Tag und Nacht)<\/li>\n
      • Farben<\/li>\n
      • Wasserkreislauf<\/li>\n
      • Zahlen und Buchstaben<\/li>\n
      • \u00d6kologiestationen<\/li>\n
      • Milchhof K\u00fcck<\/li>\n
      • Sterne und Milchstra\u00dfe<\/li>\n
      • Jahreszeiten (Theaterst\u00fcck)<\/li>\n<\/ul>\n

        <\/p>\n\n\n

        \"\"<\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        \ud83c\udf31Kinder sind neugierig, kompetent und einzigartig\ud83c\udf08 \u2b50Unser Bild vom Kind Wir sehen jedes Kind als eine eigenst\u00e4ndige Pers\u00f6nlichkeit mit individuellen Interessen, F\u00e4higkeiten und Bed\u00fcrfnissen. Kinder kommen mit einer nat\u00fcrlichen Neugier und Experimentierfreude zu uns und m\u00f6chten ihre Umwelt aktiv entdecken. Wir begleiten Kinder dabei, Selbstvertrauen aufzubauen, eigene Ideen umzusetzen und zunehmend selbstst\u00e4ndig zu handeln. Dabei […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-190","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/zwergenland-bremen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/190","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/zwergenland-bremen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/zwergenland-bremen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zwergenland-bremen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/zwergenland-bremen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=190"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/zwergenland-bremen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/190\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":946,"href":"https:\/\/zwergenland-bremen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/190\/revisions\/946"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/zwergenland-bremen.de\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=190"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}